我国音乐教学的哲学思维及实践探讨  

作　　者：盛海明[1] 张晓丹[1] 

机构地区：[1]辽宁朝阳师范高等专科学校,辽宁朝阳122000

出　　处：《山东农业工程学院学报》2017年第8期84-85,共2页The Journal of Shandong Agriculture and Engineering University

基　　金：综合音乐感教学法在高师钢琴基础教学中的应用研究;课题编号为JG16EB023

摘　　要：随着社会的发展,我国教育教学的不断改革,音乐教育教学模式也开始了改革探索历程。艺术教学是我国教育中的重要组成部分,其包含了音乐教学、美术教学等。音乐教学作为艺术教学中的重要组成部分,更要适应社会和教育教学体制进行改革发展的需要,在音乐教学中,融入哲学思维,不仅可以实现音乐教学的改革,还可以保证音乐教学中整体与局部的良好结合,有效的协调音乐教学中的相关关系,促进音乐教学的发展。当前在音乐教学中,哲学思维理论以及相关的教育理论已经产生,为了更好的促进音乐教学的发展,需要在其教学中将这些理论应用,加强理论与实践的结合,进而推动音乐教学的改革发展。为此本文针对我国音乐教学的哲学思维,以及实践等相关的内容进行分析研究。

关 键 词：音乐教学 哲学思维 改革 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]