“国培”学前教育送教下乡项目培训需求调查及启示——以河南南阳为例  

作　　者：李辉[1] 

机构地区：[1]南阳师范学院教育科学学院,副教授河南南阳473061

出　　处：《教育评论》2017年第8期105-109,共5页Education Review

基　　金：2017年河南省教育厅教师教育课程改革重点研究项目"基于需求分析的幼儿园教师‘国培计划’课程设计研究"(编号2017-JSJYZD-033)的阶段性研究成果

摘　　要：为提升乡村教师能力素质,2015年开始实施"国培计划"(下简称"国培")送教下乡项目。教师培训需求的满足程度是影响培训效果和满意度的重要因素,为此,本研究以河南南阳为例,运用自编问卷对181名农村幼儿园教师进行送教下乡培训需求调查,结果发现:就培训目的而言,教师最渴求掌握新教学手段与技术、提高教学能力;就培训时间而言,教师最希望在工作日抽出部分时间;就培训师资而言,地方一线名师最受期待;在培训方式方面,课堂观摩与研讨最受欢迎;培训内容上,教师亟待提升游戏活动的支持与引导能力。基于此,本研究从宏观的政策与制度设计、中观的培训组织与管理、微观的培训课程设计与实施几个层面提出了完善送教下乡项目的建议。

关 键 词：“国培” 学前教育送教下乡 培训需求 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]