中小学教师专业发展制度建设的困境与对策  

作　　者：雷成耀[1] 

机构地区：[1]贵州师范大学教科院,贵阳550001

出　　处：《教学与管理（理论版）》2017年第8期54-56,共3页Journal of Teaching and Management

摘　　要：教师专业发展的渠道有很多种,其制度建设的引领作用最为有效,因为教师专业发展制度使教师的切身利益得到了制度性的保障,但是教师的专业化发展是一项长期而又复杂的工作。本文分析了当前我国中小学教师专业发展制度建设方面的具体困难,力求找出推动教师专业化发展制度创新的对策,希望能够对当前教师专业化发展的制度建设有一定的启发作用。

关 键 词：教师专业发展 制度建设 对策 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]