微课的媒介属性认识与设计策略  

作　　者：辛楠[1] 

机构地区：[1]中国矿业大学公共管理学院,江苏徐州221116

出　　处：《大学教育》2017年第9期21-23,72,共4页University Education

基　　金：中国矿业大学教改项目网络在线课程"微课程<公共关系学>"的阶段性成果;项目编号2016WK15

摘　　要：微课作为慕课和翻转课堂课前自学的核心内容,在我国高校蔚然成风。对微课而言,摄录设备和网络传播等媒介技术不仅是一种被动的工具,而且它从内部改变了教学活动自身,使微课有别于面对面交流的传统教学模式。可以从媒介视域分析微课的新特点,探讨如何更加科学地对微课进行设计、拍摄及编辑,通过对微课的优势与弊端进行反思,可以提高微课的制作质量,使其得到更好的应用。

关 键 词：微课 媒介 设计 视觉性 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]