基于学生个体的课堂观察——聚焦地理课堂的“断层”现象  

作　　者：高丽 舒德全[2] 刘维军[3] 

机构地区：[1]滨州实验中学,山东滨州256600 [2]滨州市教学研究室,山东滨州256600 [3]邹平县黄山中学,山东滨州256200

出　　处：《地理教学》2017年第13期9-11,8,共4页Geography Teaching

摘　　要：地理课堂教学多存在教与学联系不紧密的＂断层＂现象,课堂观察应该从面走向点。本文针对全市高中地理教学研讨会上的九节观摩课,尝试实施基于学生个体的课堂观察,通过对教与学＂断层＂现象进行描述分析并提出解决措施。

关 键 词：课堂观察 “断层”现象 “断层”分析 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]