国外儿童语用习得研究述评(2000—2016)  

A Review of Children's Pragmatic Development Abroad (2000-2016)

作　　者：姜占好[1,2] 刘萍[2] 康佳萍 

机构地区：[1]西安外国语大学外国语言学及应用语言学研究中心,陕西西安710061 [2]西安外国语大学英文学院,陕西西安710128

出　　处：《外语教学》2017年第5期65-68,共4页Foreign Language Education

基　　金：国家社科基金项目"英语专业学生语用能力多模态语料库的研发和应用"(项目编号:16XYY010)的阶段性研究成果;2016富布莱特高级访问学者项目"基于语料库的中美英语教师发展对比研究--过渡语语用学视角"(项目编号:GRANTEE ID 68160218)的资助

摘　　要：不管是母语还是二(外)语,国外儿童语用习得研究的数量多于国内相应探索。论文从研究主题、研究方法和研究发现三个层面对2000年以来国外相应文献梳理后,发现类似研究呈现多维跨域的特点,研究主题涉及到语用学的传统话题,研究方法多使用混合法。同时,论文提及了已有研究的不足,希望对国内的研究有所启示。Data elicitation from both Web of Science and CNKI indicates that studies on Children＇s pragmatic development abroad outnumber those in China （2000-2016）. This paper conducts a literature review of such studies abroad in terms of re- search focus, research methodology and research findings. It concludes that such studies are -onducted from both multidimen- sional and interdisciplinary perspectives mainly with mixed research methods. They cover the traditional topics and theories in pragmatics. It also points out the shortcomings in the existing research abroad, hoping to help with the future research in China.

关 键 词：儿童 语用能力 语用习得 语用发展 

分 类 号：H030[语言文字—语言学] H319