从三个视角看信息技术对教育发展的影响  

作　　者：郭文革[1] 

机构地区：[1]北京大学教育学院

出　　处：《中国民族教育》2017年第7期12-14,共3页Ethnic Education of China

摘　　要：从今天中国教育信息化发展的现状来看，推动实践变革的动力是一波义一波的新技术、新概念。然而，理论层面上对教育信息化的认知，主要还停留在传统教育学的理论框架。实践动力与理论认知的相互割裂和矛盾，给中国教育信息化的发展带来了一系列认识上的混乱。

关 键 词：教育发展 信息技术 中国教育信息化 理论认知 信息化发展 传统教育学 新技术 实践 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]