依托探究学习 提升复习品质——专题复习课“再议氢氧化钠”的教学设计  

作　　者：李洁 张琴 孙宪启 

机构地区：[1]上海市宝钢新世纪学校,上海201900 [2]上海市行知中学,上海201900

出　　处：《化学教学》2017年第9期36-39,共4页Education In Chemistry

摘　　要：学生是探究的主体，在教学中通过问题的提出并引导学生分析确定探究课题，让学生在猜想的基础上自己设计鉴别方案、实施实验方案，观察并分析实验现象，直至得出结论，最后评价别人的探究方案，体验知识的生成过程，形成科学素养和实验探究能力。

关 键 词：探究 复习 教学设计 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]