我国创业教育政策的文本解析  

作　　者：王鹏[1,2] 王为正[2] 

机构地区：[1]吉林师范大学教务处,吉林四平136000 [2]哈尔滨师范大学教育科学学院,黑龙江哈尔滨145000

出　　处：《思想理论教育》2017年第8期91-96,共6页Ideological & Theoretical Education

基　　金：吉林省教育厅人文社会科学研究课题"以高考改革为契机开展高校创业教育的实践探索"(吉教科文合字[2016]第201号);吉林省教育科学"十二五"规划项目"基于NFTE模式的独立学院‘层阶式’创业教育课程体系的构建研究"(课题批准号:GH150778)

摘　　要：综观我国创业教育政策形态演进过程,主要经过以教育扶贫为导向的"弱势群体"创业教育起步阶段,以创业活动为主导的"精英创业教育"试点阶段,以促进就业为导向的"就业创业教育融合"发展阶段,以面向大众为导向的"创新创业教育融合"推进阶段等阶段。在这个过程中,逐渐明确了创业教育的总体目标、基本原则、领导管理、协调机制、课程设置、运行机制、师资队伍建设、实践指导与强化机制。构建创业教育政策体系,要实现大中小学有机衔接,调动社会各方力量广泛参与和协同推进,强化分类指导,建立健全集创业法律、课程、师资、文化、评价、保障于一体的创业教育体系。

关 键 词：创业教育 政策 文本 

分 类 号：G473.8[文化科学—教育学]