在词汇教学中培养学生隐喻思维能力的习得策略  

作　　者：杨柳青[1] 

机构地区：[1]沈阳师范大学国际教育学院

出　　处：《文学教育》2017年第22期68-69,共2页Literature Education

基　　金：教育部人文社科青年基金项目"基于认知功能的隐喻思维能力培养研究--立足于国际汉语词汇教学"[项目编号:12YJC740133]的阶段性成果

摘　　要：隐喻作为一种认知现象,是人类思维的一种方式。在面向外国学习者的汉语词汇教学中,存在大量具有引申含义的词汇,如何在词汇教学中培养学生的隐喻思维能力是一个值得探究的问题。本文拟对这一问题进行初步的探讨和研究,以期对词汇教学提供一点启示和建议。

关 键 词：词汇教学 隐喻思维 教学研究 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]