农村职业教育发展重点的变迁——基于1949-2016年农村职业教育政策文本分析  

作　　者：王坤[1] 

机构地区：[1]华东师范大学,上海200062

出　　处：《当代职业教育》2017年第5期36-39,共4页Contemporary Vocational Education

基　　金：国家教育科学规划教育部重点课题<"民工荒"背景下劳动者职业能力提升的基本路向--基于劳动经济学的探索>(编号:DJA110288)

摘　　要：农村职业教育作为国民教育体系的重要组成部分,对于解决"三农"这一阻碍我国消解城乡二元结构长期性问题具有重要作用。利用文献法,对建国以来围绕更好地解决"三农"问题发展农村职业教育相关政策梳理发现,我国农村职业教育经历了从以"教"带农探索阶段,到以"教"兴农调整阶段,再到以"教"富农转型阶段,实现了从"农业"发展到"农村经济"发展再到"农民"发展的关注重点的变迁。这意味着在新时期,我国农村职业教育承担着育人与提高劳动者技能的双重任务,对于促进城乡一体化建设和全面建设小康社会的实现具有重要推动作用。

关 键 词：三农 农村职业教育 政策 变迁 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学]