立足教材内涵 建构生活数学  

作　　者：张朝晖 

机构地区：[1]漳州市南靖县山城中心小学

出　　处：《考试周刊》2017年第13期44-44,共1页

摘　　要：文章要求教师应立足于数学教材内涵,创造与学生生活实际相关联的学习场景,引发学生积极自主参与数学探究活动,让学生在熟悉的学习场景中掌握数学知识和学习能力。

关 键 词：生活数学 学情 策略 实践 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]