学习者为中心的访谈式教学设计研究——以法理学教学为例  

作　　者：张静[1] 

机构地区：[1]浙江警察学院法律系,浙江杭州310053

出　　处：《铁道警察学院学报》2017年第3期120-125,共6页Journal of Railway Police College

基　　金：2015年浙江省高等教育课堂教学改革研究项目"法学理论课堂中的访谈式教学探究"(kg2015462)的研究成果

摘　　要：通过法理学课程中访谈式教学实施的反馈,显示这种教学方式认可度高。访谈式教学强调面向学习者的教学设计、实现学习者为中心的对话式课堂、支持学习者知识主动建构的整合学习、形成合作学习促进教学相长,更有效地实现以"学习者"为中心的教学设计。但访谈式教学的设计、实施还要致力于提升教师的教学设计和把控能力、教师与嘉宾进行充分集体备课、确保学生前一层级学习的效果、关注到每个学生的主动学习。

关 键 词：访谈式 学习主体 知识建构 教学设计 

分 类 号：D631[政治法律—政治学]