非零起点的拼音教学,该怎么办?  

作　　者：刘艳丽 

机构地区：[1]江苏省南京市金陵小学

出　　处：《教育视界》2017年第14期29-30,共2页The Horizon of Education

摘　　要：开学例行听课,走进一年级语文课堂。教学《a o e》,教师刚出示情境图,还没来得及创设情境,教室里便乱成一锅粥,＂a o e＂声此起彼伏,情境儿歌也不甘落后地在耳畔响起,于是教师不得不出动＂武力＂,大声呵斥才平息这场＂动乱＂。接下来的学习中,有一些孩子边读边玩,有一些则完全沉浸在自己的世界当中。由此可见,学生对于从情境图开始导入的汉语拼音教学并不感兴趣,这是为什么呢？课后,

关 键 词：汉语拼音 教学 非零 创设情境 一年级 教师 学习 

分 类 号：G623.21[文化科学—教育学]