综合能力本位的“校-企-校”高职协同育人创新模式探索  

作　　者：汪锋[1] 

机构地区：[1]南通职业大学,江苏南通226007

出　　处：《中国职业技术教育》2017年第26期76-80,92,共6页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：国家社会科学基金"十二五"规划2014年度教育学重点课题"职业教育校企合作双主体办学的治理结构;实现途径和政策研究"(编号:AJA140003)子课题"校企合作双主体办学治理结构和实现途径的实证研究"

摘　　要：针对目前高职校企合作"学校一头热"问题,运用综合能力本位教育理念及其创造力四要素关系和SECI知识螺旋模型,提出产业转型升级背景下科技创新成果转化能力应当作为高职人才培养核心能力的观点,而且必须依托高端技术及产品开发的本科院校和科研机构,通过"校-企-校"协同育人创新模式,才能真正形成高新技术研发落地、企业产品增加获利空间、高职人才可持续发展能力提高的利益共同体和共生关系链,从根本上扭转高职校企合作难以深化的被动局面。

关 键 词：校企合作 综合能力本位教育 “校-企-校”高职育人共同体 高新技术转化 创新能力 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]