培养自主探索能力 提高课堂教学效率  

作　　者：朱荣勤 

机构地区：[1]江苏省淮安市仁和小学

出　　处：《考试周刊》2017年第74期32-32,共1页

摘　　要：《数学新课程标准》明确指出：＂学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程的主动参与者。＂＂学生的学习活动应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程。＂＂有效地学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。＂在小学数学教学中,应着重从学生的认知水平和实际情况出发,培养学生的自主探索能力,从而提高数学课堂的教学效率。

关 键 词：良好氛围 教学情境 优化方式 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]