层次性问题——英语课堂提问的“载体”  

作　　者：赵云 

机构地区：[1]江苏省常州市新北区圩塘中学

出　　处：《考试周刊》2017年第71期113-113,共1页

摘　　要：本文围绕分层创设相应的话题引导学生主动思考交流为论述重点,阐述基于重点、难点和创意处设计相应的问题对激活学生英语表达认知思维的促进作用。注重从层次性问题中支持不同类型学生主动交流,帮助他们在自觉调整学习策略方法的过程中获得更多深刻感知,满足其多样化学习发展需要。

关 键 词：初中英语 问题 层次 表达 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]