抓住学生认知兴趣让高中生物课堂充满激情  

作　　者：陈孟杰 

机构地区：[1]广西壮族自治区隆林各族自治县隆林中学

出　　处：《考试周刊》2017年第56期147-148,共2页

摘　　要：传统的生物课堂或者是抽象理论说教或者是让同学们死记硬背,这其实就是灌输教育,同学们在这被动的环境里或者应付差事,或者不能真正消化知识达到学以致用的教学目的。爱因斯坦说,兴趣是最好的老师。所以要想激活学生主动学习和探索的主观能动性,我们就得激发学生兴趣。本文就从教学实践出发,说一说如何在生物教学过程中抓住学生兴趣,提升课堂效率。

关 键 词：高中生物 认识兴趣 实验 反思 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]