翻转课堂在全日制教育专硕培养中的应用实践——教育专硕信息化教学设计能力培养的路径探索  

作　　者：赵可云[1] 王海燕[1] 杨现民[2] 

机构地区：[1]曲阜师范大学,山东日照276826 [2]江苏师范大学,江苏徐州221116

出　　处：《现代远距离教育》2017年第5期44-49,共6页Modern Distance Education

基　　金：山东省研究生教育创新计划项目"基于翻转课堂的全日制教育硕士专业学位研究生信息化教学能力培养模式研究与实践"(项目编号:SDYC15058)

摘　　要：信息化教学实践能力的发展是信息时代全日制教育专硕培养的重要议题,信息化教学设计能力则是信息化教学实践能力现实转化的前提基础与重要保障。在调查剖析全日制教育专硕信息化教学设计能力培养中存在问题与现实困境的基础上,依据翻转课堂教学模式,设计了"一主体、三平台、三环节、四阶段"的信息化教学设计能力培养流程,并进行了应用实施与结果分析,期望能为全日制教育专硕信息化教学设计能力培养提供新的实践思路。

关 键 词：翻转课堂 全日制教育专硕 信息化教学设计 共同体 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]