初中英语教师课堂话语分析框架的构建及应用  

作　　者：李秀[1] 代树兰[2] 

机构地区：[1]连云港师范高等专科学校,江苏连云港222000 [2]江苏理工学院,江苏常州213001

出　　处：《英语教师》2017年第16期84-91,共8页English Teachers

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划2015年度课题"初中英语课堂教师话语的有效性研究"(项目编号:D201501111)

摘　　要：分析初中英语教师课堂话语分析框架的作用和功能,从输入特征和功能特征两个维度,建构初中英语教师课堂话语的分析框架。以此为参照,分析10位英语教师课堂话语存在的问题。认为一线初中英语教师不仅要提高自身英语语言能力,还要改变英语教学观,充分认识到课堂话语质量对教学目标顺利实施及学生语言发展的影响。

关 键 词：输入特征 功能特征 课堂话语分析框架 构建 应用 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]