对初中数学课堂作业多元化设计的浅思考  

作　　者：黄锦[1] 

机构地区：[1]泰州市泰东实验学校

出　　处：《文理导航》2017年第26期24-24,共1页

摘　　要：作业是检验学生学习成效的试金石，是反映反映教学效果的展示体。设计作业作为作业教学的首要环节、基础工程，必须认真切实做好作业习题的预设工作。教师应该将数学作业融入课堂教学环节之中，将教学理念、教学意图、教学要求等要素渗透作业习题之中，让数学作业习题成为推进学教进程、提升学教效果的重要“动力”和“源泉”。

关 键 词：初中数学 作业设计 多元化 教学成效 思考 

分 类 号：G623.203[文化科学—教育学]