高校教学常态监测数据的优化处理——以对学生评教数据的系统化纠偏为例  

作　　者：张鲁华 任满杰 李娟 

机构地区：[1]烟台大学教学督导与评价中心,山东烟台264005

出　　处：《大学教育》2017年第10期25-27,共3页University Education

基　　金：2015年山东本科高校教改立项面上项目"高校常态监测数据采集与应用研究"(2015M209)

摘　　要：高校建立教学基本状态数据库,实现对教学常态数据的监测采集与分析利用是当今高等教育大众化背景下高校提高人才培养质量的重要保证,也是高校教育信息化发展的必然趋势。学生评教作为高校教学常态数据监测的重要组成部分,已被许多高校作为对教师教学水平进行评价的重要依据,其结果直接影响着教师的自身生涯发展和高校教学质量的提升。为提高学生评教结果的有效性和可靠性,在数据处理实践中,通过对评教数据进行系统化纠偏处理,有效地避免了评教结果的失真,最大限度地保障了学生评教是对教师教学水平的客观反映。数据结果也得到了督导专家和教师的认可。

关 键 词：常态数据监测 学生评教 教学水平评价 评教指标体系 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]