借助课文阅读题 以学定教——以《全神贯注》为例  

作　　者：王小云 

机构地区：[1]集美区锦园小学

出　　处：《福建基础教育研究》2017年第9期68-71,共4页

摘　　要：教师将课文作为阅读情境材料,编制体现阅读能力层级的阅读题,并借助阅读题进行引导,让学生独立作答,并在分析作答情况的基础上,珍视学生的感受、体验和理解,设计切实可行的教学方案,落实以学定教。

关 键 词：阅读题 教师方案 以学定教 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]