想象力训练的误区及其路径  

作　　者：贺克春[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市第一中学

出　　处：《教育研究与评论（中学教育教学）》2017年第9期62-64,共3页Research and Review on Education

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“普通高中教学设计的评价研究”(编号B-a/2015/02/008);江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“提升写作关键能力的作文图式教学策略研究”(编号B-b/2016/02/187)的研究成果

摘　　要：写作关键能力是观察力、想象力、思维力和语言表达力等的综合表现。其中,作为超高阶写作能力的想象力训练存在几种误区：重＂实＂避＂虚＂、模式固化、缺乏指导。可行的操作路径为：设置情境,丰富表象;读写体验,回归生活。

关 键 词：写作关键能力 超高阶写作能力 想象力 训练 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]