确立学生学习主体性，解决农村学校数学教学问题  

作　　者：罗春柳 

机构地区：[1]广西百色市凌云县实验小学

出　　处：《教育界（综合教育）》2017年第9期89-90,共2页

摘　　要：目前农村学校的数学教学存在着诸多问题和不足，如教学资源利用不足，教材与教学适配性缺乏，教学形式单一，理念落后等，最主要的是学生学习主体性缺失。解决的办法是引导教师转变观念，改变课堂方式，培养学生自主学习能力，确立学生学习的主体性地位。

关 键 词：农村小学 数学教学 学生主体性 

分 类 号：O1-4[理学—数学]