小学舞蹈课后班美育培养路径——以吉林市朝鲜族小学为例  

作　　者：许馨桐 

机构地区：[1]东北师范大学

出　　处：《当代音乐》2017年第20期92-93,共2页Modern Music

摘　　要：本文以吉林市朝鲜族小学舞蹈课后班为例,从学生受舞蹈教育的"美化"——外在的"肢体"美与内在的"心理"美中,教育者应重视学生"全体性"与"全面性"的培养与发展。"全体"指授课对象;"全面"指授课内容。本文从民族特色学校现状问题来反思其美育的培养路径,以期通过此文提供建议。

关 键 词：吉林市朝鲜族小学 全体性 全面性 

分 类 号：G613.5[文化科学—学前教育学]