“互联网+”时代继续教育活动中自主学习能力的培育  

作　　者：陈素[1] 

机构地区：[1]潍坊学院,山东寿光262700

出　　处：《继续教育研究》2017年第10期113-115,共3页Continuing Education Research

基　　金：山东省教育厅省属本科高校教育教学改革研究项目"融合教育背景下应用型高校特教专业课程体系建设的研究"(编号:2015M201)

摘　　要：自主学习是"互联网+"时代继续教育的主要学习方式。继续教育的自主学习有三个明显特点:思维方式的重塑;学习时间、地点的自主支配;学习方式的交互性。针对这些特点,我们需要采取如下途径与措施,以提高继续教育学生的自主学习能力:增强学生学习动机,改变学生思维方式;激发学生学习兴趣,合理安排学习时间;引导学生主动寻求帮助,提高学习交互性。

关 键 词：“互联网+” 继续教育 自主学习能力 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]