论教育改革过程中需要警惕的若干极端倾向  

作　　者：张靖[1] 

机构地区：[1]新乡学院社会科学部,河南新乡453003

出　　处：《教育探索》2017年第5期11-14,共4页Education Exploration

摘　　要：受教育者身心发展的漫长性与阶段性,使得一种教育行为或教育措施的效果通常需要若干年方能充分显现。这种"时间差"带来的风险在于,教育上的任何错误都是无法事后补救的。因此,中国教育改革应该客观地看待历史与现实,审慎地思考与规划未来,警惕在教育管理、教育目标、教育伦理、教育内容、教育形式、教育手段等方面出现的极端化倾向,使教育改革稳健地走向成功。

关 键 词：教育改革 极端 稳健 矫枉过正 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]