一句知秋,以诗会秋——浅谈秋意象古诗的启蒙探究  

作　　者：嵇明 

机构地区：[1]江苏省苏州高新区白马涧小学

出　　处：《小学生作文辅导（读写双赢）》2017年第6期45-46,共2页A Guidebook of Writing for Students

摘　　要：《小学语文新课程标准》指出：在第二学段（3~4年级）阅读诗文方面,学生应注意在诵读过程中体验情感。古诗是古人言志合意的载体,是在一百多年前的时空里,境遇各不相同的人临清流、登高山、居庙堂、处茅屋,用有节奏和韵律的语言、最精炼和深邃的字眼咏之、颂之、记之的作品。对阅读经验有限、知识面暂不宽广的小学生而言,一味侧重于诗句的疏解、思想的分析,可能很难让他从内心深处体会诗人的情感,＂知其然不知其所以然＂。

关 键 词：语文新课程标准 意象 登高山 不知其所以然 阅读经验 苏教版 枫桥夜泊 教材设计 阅读课堂 寒山寺 

分 类 号：I207.22[文学—中国文学]