在初中数学教学中，如何“因材施教”  

作　　者：潘青梅 

机构地区：[1]江西省丰城市孺子学校,江西丰城331100

出　　处：《儿童大世界（教学研究）》2017年第1期114-115,共2页

摘　　要：一、问题的提出 所谓“因材施教”就是从实际出发,将一个班的学生按基础知识、学习能力、学习特长等分为几个层次,老师给予具体的有效指导,使每个学生都能在原有基础上得到全面、自由、优化的发展.随着免费普及九年制义务教育的实施,中小学新课程改革的不断推进,造成在同一班级里学生的思维品质、知识、能力差异十分明显.面对基础各异的学生,如何使他们在初中数学的学习上学有所得,在原有基础上提高？在这种背景下,研究“因材施教”在初中数学教学中的应用就非常有必要了。

关 键 词：初中数学教学 “因材施教” 普及九年制义务教育 学习能力 基础知识 从实际出发 新课程改革 有效指导 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]