浅谈历史教学中设问的有效性  

作　　者：刘博[1] 

机构地区：[1]河北省任丘市任丘一中南校区

出　　处：《考试周刊》2017年第25期43-44,共2页

摘　　要：在历史课堂教学中,教师要精心设计问题,如以旧促新,以＂问＂引导;抓住契机,设置矛盾,激活思维;问题难易要适中,体现教学的启发性原则;提问要注意层次性,体现循序渐进的规律;引思铺垫,多种方式提问;抓重点巧设疑;在设问中培养学生的发散思维,激发学生思维的积极性,引导学生探求历史精妙,提高历史课堂教学的有效性。

关 键 词：精心设问 以旧促新 抓住契机 注意层次 巧设疑 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]