美国语文教学能带给我们什么——以美国初中语文综合性学习《季节》教学设计为例  

作　　者：贡如云[1] 方志诚 

机构地区：[1]南京晓庄学院教师教育学院,江苏南京211171 [2]苏州工业园区第二高级中学,江苏苏州215121

出　　处：《语文教学通讯（初中）（B）》2017年第10期37-39,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：江苏省高校哲学社会科学基金项目“中美中学母语教学模式比较研究”(2013SJD880093);江苏省“十二五”教育规划重点项目“中美初中母语教学模式比较研究”(B-b/2013/01/030)成果之一

摘　　要：呈现并研析美国初中语文综合性学习《季节》教学设计,比较中美两国课堂教学的差异,特别是语文综合性学习教学的差异,指出我国的语文综合性学习教学要借鉴美国的经验,明确综合性学习的价值追求,将媒介素养教育融入语文教学,重视教学评价的设计。

关 键 词：美国语文教学 综合性学习 媒介素养 教学评价 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]