培养学生化学核心素养的路径探寻——以“物质的量浓度”教学为例  

作　　者：徐海燕 刘莹[2] 赵拯[1] 

机构地区：[1]江苏省江阴高级中学,江苏江阴214443 [2]江阴市第二中学,江苏江阴214400

出　　处：《化学教与学》2017年第11期41-42,25,共3页Chemistry Teaching and Learning

摘　　要：核心素养是育人目标和知识教学的中介.对学科知识的再设计, 可以培养学生的核心素养; 长期核心素养培养的积累, 能达到立德树人的目标.通过核心素养内容分解细化, 以 “物质的量浓度” 教学为载体, 在情境设计、 过程引导和结果应用三阶段, 分别探寻出培养学生化学核心素养的路径.

关 键 词：核心素养 溶液配制 化学教学 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]