“压强”教学的逻辑解析和突破策略  

作　　者：葛汉洪 孙有花 朱林根 

机构地区：[1]江苏省高邮市车逻初级中学,江苏高邮225600 [2]江苏省高邮市教育局,江苏高邮225600

出　　处：《物理教师》2017年第10期36-38,共3页Physics Teacher

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“学科素养下初中物理‘意义生成课堂’建构研究”(课题编号XC-c/2016/50)的阶段性研究成果之一

摘　　要：简要梳理了＂压强＂教学的四种不同主张,解析了＂压强＂的基本内涵和教学逻辑,提出了突破＂压强＂教学的策略.

关 键 词：控制变量法 比值定义法 教学逻辑 突破策略 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]