让学生动手学化学 使复习课不再枯燥——记一节“铝的单质及化合物”复习课  

作　　者：陈花蕊[1] 

机构地区：[1]上海市位育中学

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学参考）》2017年第10期50-53,共4页

摘　　要：化学的认识和发展过程是以实验观察为基础的, 巧妙利用化学实验进行复习课的设计, 避免复习课落入千篇-律的讲题练题模式, 是每个化学教师面临的课题. “铝的单质及化合物” 复习课的教学设计, 以 “铝表面氧化膜的除去和再生、 胃舒平成分中Al （OH） 3的检验” 两个实验探究主题为切入点, 将铝单质、 铝的氧化物、 铝的氢氧化物之间的相互转化等知识落实归纳, 让学生动手实验, 在实验探究中复习, 使复习课不再枯燥.

关 键 词：复习课 铝的单质和化合物 实验探究 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]