小学低年级“珠心算”教学中的瓶颈问题和对策研究  

作　　者：钱浩然 

机构地区：[1]江苏省南京市鼓楼区第一中心小学

出　　处：《数学教学通讯》2017年第28期36-37,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：随着学习的深入,学生珠心算能力的差异开始显现,珠心算要想长足发展,就必须研究学生脑中拨珠表象的发生机制及其问题症结,以及如何打破训练＂瓶颈＂。本文简析了拨珠、口诀、图像瓶颈,并提出了微视频、口诀书、珠像图的解决思路。

关 键 词：珠心算 瓶颈 珠像图 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]