翻转课堂教学实践——以通信原理为例  

作　　者：余燕平[1] 邹园萍[1] 

机构地区：[1]浙江工商大学信息与电子工程学院

出　　处：《考试周刊》2017年第35期26-27,共2页

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金(15YJA880097)的研究成果

摘　　要：翻转课堂有别于传统课堂和MOOC,为此需要采取各种措施来保证教学效果。在通信原理课程的翻转课堂教学中,通过改革考核评价方式,优化教学资源,加强师生和生生互动,有序组织课堂,来提高教学质量。这些措施已经有过两届的翻转课堂教学实践,实践表明,通信原理翻转课堂提升了学生的学习兴趣,锻炼培养了学生的综合能力,并且加深理解并掌握专业知识、相关举措有效。

关 键 词：翻转课堂 通信原理 教学实践 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]