一颗童心铸课堂——童话教学中,教师应该如何给自己定位  

作　　者：茆燕 

机构地区：[1]江苏省宿迁市沭阳县东关实验小学

出　　处：《考试周刊》2017年第52期36-36,共1页

摘　　要：童话是小学阶段教材中安排较多篇章的文学体裁,它是以想象为艺术形式,同时通过夸张、拟人等表现方法,塑造形象鲜明的人物,讲述生动有趣的故事,学生们对于童话故事都是非常喜欢的。而在课堂上应该扮演着主导者和参与者的老师该如何给自己定位,才能教好童话呢？本文就此来展开具体的探讨。

关 键 词：童话素养 具备童心 语言童真 教学工具 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]