浅谈Hyland的学术语篇人际意义研究  

作　　者：李晶洁[1] 侯绘丽 张曦[1] 

机构地区：[1]东华大学外语学院,上海201620

出　　处：《东华大学学报（社会科学版）》2017年第1期23-27,共5页Journal of Donghua University:Social Science

基　　金：国家社科基金项目"短语学视域下的学术语篇行为研究"(项目编号:14CYY049)的阶段性成果

摘　　要：学术写作并非完全机械化,全盘避免作者主观情感的介入。学术作者使用多种话语策略来宣传其观点和立场,营造和谐对话空间,引导读者接受所述命题观点。Hyland提出学术写作的元话语模式、立场与介入模型等,仍是目前使用最为广泛的人际意义研究模型。本文回顾梳理了Hyland对学术语篇人际意义的系列研究,旨在说明学术语篇的功能不仅在于实现知识的建构,完成信息的传递,同时它也是确认、构建以及协商学科内社会关系的途径,即学术语篇的互动本质。

关 键 词：人际意义 元话语 立场与介入 模糊限制语 

分 类 号：H03[语言文字—语言学]