视界融合:小学阅读“教”与“学”的应然追求  

作　　者：陈良[1] 

机构地区：[1]江苏省扬州市宝应县桃园小学

出　　处：《内蒙古教育（B）》2017年第10期116-117,共2页

摘　　要：＂视界融合＂是德国美学家伽达默尔的文艺解释学概念。伽达默尔的文艺解释学概念为小学语文阅读教学中师生双方＂教＂与＂学＂的行为提供了依据,促进了师生双方在敞开的、深刻的,具有丰富内涵的教学情境中坚持做到视界融合。＂教＂与＂学＂的视界分割是造成阅读教学效率不高的主要原因。教师在深入钻研教材的基础上,要充分地挖掘教材,拓展延伸,才能让学生的认知更全面,记忆更深刻。

关 键 词：视界分割 高耗低效 拓展延伸 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]