重读《窃读记》  

作　　者：朱婷 

机构地区：[1]上海师范大学中文系

出　　处：《中学语文教学》2017年第11期49-52,共4页Language Teaching in Middle school

摘　　要：林海音的名篇《窃读记》入选多部中小学教材，对它的解读和教学设计也有很多。综观这些设计，大部分以“窃”为抓手，结合写作手法体会作者的心理，进而分析作者的人生状态。从文本语言艺术的内在肌理角度对文章进行重读，尝试建立新的解读视角：“窃”字究竟体现了什么？小说式写法的内涵是什么？

关 键 词：《窃读记》 语言艺术 解读视角 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]