作文讲评应注重“六性”  

作　　者：王锦忠 

机构地区：[1]泉州市丰泽区第二中心小学

出　　处：《考试周刊》2017年第96期25-25,共1页

摘　　要：作文的指导、批改、讲评是小学作文训练教学的一个完整的教学过程,是紧密相联的。然而有些教师只重视了作文的指导和批改,却忽视了作文的讲评,结果是收效甚微,学生作文水平提高很慢。因此,我认为更要重视作文的讲评,因为作文的讲评是对学生习作训练情况进行的评议和总结,又为今后作文指明了努力方向。因此,在作文讲评时应注重“即时性、启发性、针对性、鼓励性、多样性和延续性”,要努力提高作文讲评的效益。

关 键 词：即时性 启发性 针对性 鼓励性 多样性 延续性 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]