以学生为主体设计小学数学课堂教学探讨  

作　　者：秦媛媛[1] 

机构地区：[1]江苏省南通师范学校第一附属小学

出　　处：《考试周刊》2017年第97期82-82,共1页

摘　　要：随着教育改革的不断深入,人们越来越关注学生在课堂上的主体地位。本文主要从调整备课的重点、转变教学模式、确保学生参与的主体性以及做好课堂反馈这四个方面介绍了以学生为主体设计小学数学课堂教学的优化策略。

关 键 词：学生 主体地位 小学数学 教学 优化策略 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]