利用几何画板渗透数形结合思想切入核心素养培养  

作　　者：糟成莲 

机构地区：[1]宁夏固原市西吉县第二中学

出　　处：《考试周刊》2017年第98期36-36,共1页

摘　　要：众所周知,数学是一门数与形相结合的科目,但是在传统的以知识灌输为主的数学教学活动中,数与形是相割裂的,教师无法利用直观的形来引导学生探究复杂的数,这就使得学生无法有效掌握数学知识。针对这一情况,教师可以借助现代信息技术的优势,利用几何画板将数与形结合起来,将数形结合思想渗透到初中数学教学,以数形结合思想的渗透切入核心素养培养。

关 键 词：初中数学教学 几何画板 数形结合 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]