“群文阅读”的意义与教学策略  

作　　者：马婷[1] 谷晓瞳 

机构地区：[1]鞍山师范学院 [2]鞍山二一九小学

出　　处：《都市家教（下半月）》2017年第11期92-92,共1页

基　　金：本文是2017年鞍山市社会科学研究课题“鞍山‘群文阅读’教学现状与对策研究”的阶段成果,立项编号：as20173023.

摘　　要：群文阅读近现年在我国逐渐兴起,对语文教学和学生核心素养提升有重要作用.群文阅读实施过程中应该以合适的标准选择相应的阅读文本、注重分析比较能力的培养、引导学生提出自己的看法和激发学生的情感体验.

关 键 词：群文阅读 意义 教学策略 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]