农村小班化数学应养成学生六种学习习惯  

作　　者：张科如 

机构地区：[1]甘肃省天祝县旦马初级中学

出　　处：《考试周刊》2017年第100期120-120,共1页

基　　金：2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《农村小班化数学学习方式与习惯养成实践研究》论文,课题立项号:GS[2017]GHB3151

摘　　要：当前小班已经在农村学校大量、普遍出现。随着小班化教学的推进和发展,许多教师已经对小班化教学理念、小组合作教学等有了一定的认识,但我们越来越发现,尽管我们的理念在改变,我们的教学方式在跟进,但学生的学习习惯似乎反而不如以前了。在数学课堂中,他们不懂得倾听,不主动审题,在作业中没有认真检验的习惯,也不懂得如何反思自己的学习。因此,我们教师想要做好教育,就得培养学生良好的学习习惯,做到晓之以理,动之以情,持之以恒。在小班化教育工作中,通过实践和总结,我觉得小班化教学更有利于老师在教学的同时培养学生一些良好的学习习惯。

关 键 词：课前预习 专心听讲 质疑问难 

分 类 号：G622.42[文化科学—教育学]