优化物理课堂教学 培育学科核心素养——以《牛顿运动定律》教学为例  

作　　者：骆文洲[1] 傅可钦[1] 

机构地区：[1]浙江义乌中学

出　　处：《中学教学参考》2017年第29期41-42,58,共3页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：深化课程改革业已从知识导向、能力导向走向了素养导向,相应的课程目标也从原来的双基目标、三维目标走向了核心素养。基于培育学生物理学科核心素养的物理教学,必须对原有的教育观念、课程内容、教学方式等进行变革,以进一步优化物理教学过程,从而切实凸显物理学科的本质,体现物理学科独特的育人价值。

关 键 词：课堂教学 核心素养 牛顿运动定律 物理课堂教学 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]