教育价值选择及其伦理风险  

作　　者：闫旭蕾[1] 

机构地区：[1]南京师范大学道德教育研究所,210097

出　　处：《教育研究与实验》2017年第5期28-33,共6页Educational Research and Experiment

基　　金：国家社会科学基金教育学一般课题"学校教育改革的道德基础研究"(项目编号:BEA150071)的阶段性成果

摘　　要：教育是一种价值选择的社会实践活动,教育价值是否达成共识,不但影响着学校教育目的导向及其结果,而且也影响着人们对教育正当性的认同,进而影响着受教育者价值观和社会道德风尚的形成。从我国教育史来看,曾存在三种主要的价值选择:伦理优先、政治优先和经济优先。它们为教育实践运作提供了魂灵,也为受教育者的精神世界涂上了底色,其伦理风险在遭遇社会转型时也凸显出来。为了规避进一步深化教育改革过程中价值选择可能存在的伦理风险,需要对其保持一种警觉意识,关注教育实践中存在的动机-手段-效果的不对等及其人性假设可能导致的伦理风险,建构教育改革价值选择伦理责任的新向度,给予教育改革价值选择实施过程中的不确定性以合法性。

关 键 词：价值选择 教育改革 伦理风险 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]