中学语文教材里诗词作品中的“风”意象  

作　　者：李洪丽 

机构地区：[1]内江师范学院文学院2013级

出　　处：《西部教育研究（内江）》2017年第3期55-60,43,共7页West China Education Research

摘　　要：中国古典诗歌有很多典型的意象，诗歌鉴赏离不开对中国传统意象的理解，掌握意象就能掌握诗人的情感．就能破解思想内涵。气流为风，古人崇拜风，历代文人喜欢用风作喻，借此抒发自身情感；在中学语文教材诗词中．“风”出现的频率非常高，文章试图通过对中学语文教材中的各种“风意象”进行解读，将“风”意象大致归为五类：政治风雨之“风”、气势之风、悲凉孤寂之风、寄情之风、生命之风，诗词鉴赏一直是语文教学的重点．也是高考中的重点和难点。鉴赏诗歌有许多途径，意象往往是考生选择分析诗歌的重要角度。本文将通过这次归类在意象教学中提出知人论世，以诗学诗，通过联想、化虚为实等教学建议，由此提高学生对诗歌中“风”意象的分析能力。

关 键 词：“风”意象 归类总结 语文教学 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]