幼儿成长档案评价的多样性  

作　　者：张婷 

机构地区：[1]苏州高新区金通幼儿园

出　　处：《小学科学》2017年第2期170-170,共1页Science

摘　　要：在当今课程改革的推动下,幼儿园课程建设向着全面性、启蒙性、生活性、综合性以及活动性,经验性的方向发展.因此,在建构幼儿成长档案的时候,教师也注重评价的全面性和多样性,既注重个体的差异评价,也凸显个性的创新评价,既能体现家园互动的过程性,又充分表现出孩子的主体性.在《幼儿园教育指导纲要》中指出：教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段.教育评价问题已成为当今教育界的热点问题,幼儿的发展需要评价,教育的过程需要评价,课程的模式需要评价.因此,足以看出,有效的评价在孩子成长过程中将有着十分重要的地位.

关 键 词：幼儿成长档案 档案评价 《幼儿园教育指导纲要》 多样性 教育工作 课程改革 课程建设 差异评价 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]